《上海中学数学》2020年 第1期

2020年 第1期

特别报道

探索建立函数模型 提升数学建模素养王越偲 (1-4)

设计多层面的课程 发展数学建模素养潘奋 (5-7)

对于数学建模活动教学的思考与建议方耀华 (8-9)

“探索数学建模活动的教与学”教研活动的启示黄华 (10-10)

教学在线

高三专题教学的设计与反思:极限思想在解题中的应用钟萍;王敏杰 (11-14)

将具有“垃圾分类”背景的数学问题引入课堂教学袁晓婷 (15-18)

数学思想方法合适 习题教学效果提升俞珍丽 (19-23)

读、析、解、变、悟——例谈习题教学的五个环节程丽萍;阮征 (24-25)

立足直观想象“三个层次水平”的教学童菲 (26-29)

初中数学课堂教学中教师有效介入的策略陈振锋 (30-32)

创设探究式生活情境 发展学生数学核心素养——以对一个生活现象的探究学习为例王健 (33-34)

基于核心素养的高中数学作业设计王瑾 (35-38)

《学习的升级》(18-18)

2019年长三角区域中学数学青年教师教学设计大赛获奖名单(38-38)

2020年长三角区域初中数学青年教师教学设计大赛公告(96-96)

《上海中学教学》2020年征打启事(-F0003)

《上海中学教学》投稿指南(-F0003)

《马文·柯林斯的教育之道:通往卓越教育的路径》(-F0003)

征稿启事(-F0003)

上海市初中数学学科德育实训基地简介(-F0004)

思维之锥

搭建初中平面几何思维的脚手架穆晓东 (39-41)

数学阅读为学生的思维进阶插上翅膀——以“三角形内接正方形的作法”阅读课为例朱丽霞 (42-44)

在探究过程中提升核心素养——以高中教材中的一道习题为例何豪明;方贞;王玉玲;钱卫红 (45-46)

用几何性质探究圆锥曲线中的存在性问题鞠妍 (47-48)

学会数学思考学会怎样解题--以“阿波罗尼斯圆的几何性质探究”为例陈小路 (49-53)

例析平面几何常见的两类路径问题王祥表 (54-56)

合理的转化 硬核的计算--评2019年上海高考数学第12题罗天华 (57-59)

对一道高考填空题的多解探究与思考王郦;张若沁 (60-61)

教坛弦柱

数学文化视阈下的教学实践与思考葛文明;常国庆 (62-64)

“从问题到方程”教学设计的优化与思考胡永强 (65-68)

“等比数列前n项和公式”PCK分析研究关雅南 (69-71)

试论课堂提问的“窍门”朱晓萍 (72-74)

浅论如何引导学生进行反思性学习封越光 (75-77)

有效教学的例题选取与编排王思雯 (78-80)

研究通途

浅探数学学科德育孙琪斌 (81-82)

从学生的困惑到思维的突破——例谈中学数学解题教学张志永;唐燕倩;潘逸玲;颜金凤;李友萍;李妍 (83-86)

“相似三角形的应用”的教学设计与实施王苗 (87-89)

学生习作

一类绝对值函数最值问题的解法及其推广贺明远 (90-92)

主编随笔

初中学生理解负数乘法为何会感觉难周青 (93-95)

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2020年 第3期

数学建模教学

为什么要提倡数学建模,怎样教学生学习数学建模周青 (1-4)

数学建模:高中数学学科育人的最佳载体——“游戏与数学”教学实践例谈施洪亮 (5-6)

教学在线

例谈教材习题的变式“路径”徐伟建 (7-12)

“初见数列”教学设计和思考李红;仓万林 (13-15)

体会无穷变化 建构无穷概念——“二二三四”教学范式的课堂实践齐萌 (16-17)

HPM视角下“三角形一边的平行线性质定理及推论”教学王进敬 (18-21)

思维之锥

一道高考题的引申与探究——开拓二元问题的一元视角程斌 (22-24)

对一道中考数学压轴题的思路分析及教学建议成鸣娟 (25-27)

对一道对称性综合题的探究李亚琼 (28-30)

基于模型视角下的三棱锥体积求解的探讨郭易萍;陈国毫 (31-33)

教坛弦柱

关注知识发生 获得思维灵感 体验数学思想——“三角形、梯形的中位线(2)”的教学思考徐建荣 (34-35)

“形”动起来 “生”动起来袁秋懿 (36-38)

重视方法 培养能力——“整式的除法(第1课时)”磨课侧记冷英华;韩钢 (39-40)

基于学情分析的初中数学复习课教学范式研究——以“整式乘法”复习课为例杭毅 (41-44)

基于提升思维的递进式问题串的设计尝试——以“一次函数”单元复习课为例马莉莹 (45-47)

2020年长三角区域初中数学青年教师教学设计大赛公告无;《上海中学数学》编辑部 (48-48)

《上海中学教学》2020年征订启事(-F0003)

《上海中学教学》投稿指南(-F0003)

《数学的故事》(-F0003)

江苏省苏州中学数学教研组简介(-F0004)

2020年 第4期

在线教学探究

微课,让学生的数学学习从“学会”走向“会学”钟菊红 (1-2)

基于微信公众号聚焦线上数学教学的尝试——以高一数学易错问题的“微”解决方案为例尹德好 (3-5)

教坛弦柱

“等式与不等式”单元育人价值与数学学科核心素养培养黄根初 (6-9)

数学概念课教学中设计有效问题的实例分析吴瑾辉 (10-12)

从“教过”到“学会”:基于学生立场的设计改进与评析卢明 (13-15)

精心设计拼图活动 促进学生思维发展丁洁 (16-17)

思维之锥

以一道压轴题为例论核心素养的考查卜照泽;李霞 (18-19)

基于深度学习的学生数学创新思维培养研究——高三一轮复习中学历案的尝试王惠峰 (20-23)

找出路 抓特征——2018年中考宁波卷第18题解析晏世刚;蔡卫兵 (24-26)

聚焦数学核心素养 促进学生深度学习徐永忠;周新伟 (27-30)

教学在线

学思课堂 精心预设 指向生成 绽放精彩——以“分式”教学为例顾大权;展学 (31-34)

HPM视角下的“全等三角形角边角判定定理”教学黄蓓;栗小妮 (35-38)

组织专题复习课 促进核心素养培养——“一次函数背景下平行四边形的点坐标求解”课例研究李怡沁 (39-42)

基于课堂教学中“三变”的有效性探讨——以“可化为一元一次方程的分式方程”为例尚积娟 (43-45)

初中数学“问题解决”教学模式的问题设计策略初探——以“21.4(1)无理方程”为例黄圣清 (46-47)

2020年长三角区域初中数学青年教师教学设计大赛公告无;《上海中学数学》编辑部 (48-48)

《上海中学数学》2020年征订启事(-F0003)

《上海中学数学》投稿指南(-F0003)

好书速递

《通过变式教数学:儒家传统与西方理论的对话》(-F0003

2020年 第5期

思维之锥

图形解构 方法拓展——发掘几何例题的内涵徐颖 (1-3)

一道小题中蕴含的三个不同层次问题王永庆 (4-5)

一类几何最值问题的深度探究及教学启示张涛 (6-7)

教坛弦柱

“去情境化”视角引发的情境教学的思考与实践徐晓燕 (8-12)

一个被忽略的要素:函数的对应法则张建国 (13-14)

加强课后反思提升教学进阶汪昌辉 (15-17)

中考频道

画准图靠分析——论近年上海中考压轴题的变化及应对策略黄喆 (18-20)

夯实知识与技能提升能力与素养——2019年安徽中考数学第23题解法剖析及启示冯玲;汤伟 (21-23)

借助几何直观提升数学思维——一道中考题的解法赏析及思考蓝文英 (24-26)

教学在线

“扇形的面积”教学设计和分析干亚清 (27-27)

回归:知识内部的神秘互联——以八年级下“10.3分式的加减”为例周建香;王俊蓉 (28-31)

例谈离散型随机变量的超几何分布与二项分布张仕兴 (32-32)

MKT视角下“数系的扩充与复数的引入”教学设计从建华;王芳 (33-34)

新课程·新理念

基于数学建模 培育高阶思维——2018年美国高中生数学建模竞赛(HiMCM)B题点评杨辉 (35-38)

高中数学直观想象素养培养策略研究——以探寻向量中隐身的“距离”问题为例李秀萍;赖忠华 (39-40)

利用必要条件“先猜后证”,培养逻辑推理素养汪耀生;陈旭;李盛 (41-43)

优化解题运算 提升运算素养——以2019年高考数学全国Ⅱ卷第21题为例管理;彭飞 (44-47)

2020年长三角区域初中数学青年教师教学设计大赛公告无;《上海中学数学》编辑部 (48-48)

《上海中学数学》2020年征订启事(-F0003)

《上海中学数学》投稿指南(-F0003)

征稿启事(-F0003)

上海市进才中学北校简介(-F0004)

2020年 第6期

教学在线

以基本图形学习为主线的单元教学设计——以“相似三角形的判定与性质”为例张萱 (1-5)

数学学科育德视角下的复数单元教学设计浦静滢 (6-7)

初中数学育人价值教学实践研究王金水;林晴岚 (8-10)

复习通途

高阶思维视域下的函数型综合题专题复习课教学设计忻颉轶 (11-13)

精选涵盖多知识点习题 提高高三数学复习效率邓建书 (14-17)

思维之锥

例谈中学向量问题中蕴含的函数思想陈兴义 (18-20)

阿波罗尼斯圆与平面向量的“碰撞”赵晓飞;傅鲜兵 (21-23)

圆锥曲线焦点三角形的内切圆半径探讨赵炜 (24-26)

妙用直线解决一类不等式恒成立问题何波禄 (27-30)

教坛弦柱

关注学生数学反思能力的培养徐杰 (31-33)

数学认知过程中的冲突、需要与平衡——以“无穷等比数列各项的和”的教学为例邱莉君 (34-34)

技术与教学

借助基于DIMA平台的数学实验优化数列教学徐迪斐 (35-39)

几何画板技术支持下的雪花曲线深度探究王靓 (40-43)

利用几何画板 提升核心素养汤靓 (44-47)

2020年长三角区域初中数学青年教师教学设计大赛公告无 (48-48)

《上海中学数学》2020年征订启事(-F0003)

《上海中学数学》投稿指南(-F0003)

上海市实验学校东校简介(-F0004)